はじめに 第1章　セミナー1「ウクライナ情勢を考えるーー教育学に何ができるか？」 ▽紛争地における教育のリアル ▽改めて、教育の役割を問い直す ▽平和をつくっていく学校へ ▽「教育学」に何ができるのか ▽新たな教育のモデルを探る 第2章　セミナー2「ロシアの教育の変遷と、日本の教育のこれからーー学校をコモンズの場に」 ▽プーチンの教育改革 ▽民主主義と格差・不平等 ▽学校を、コモンズの場に ▽そのほかの論点 ▽今、日本の学校で 第3章　紛争のリアルと、日本の教育のこれからーー2つのセミナーの補足 ▽紛争のなかでも教育を大事にしなければならない理由 ▽平和を実現するために ▽自己責任論を乗り越える ▽戦争の悲惨さを伝える平和教育 ▽愛国心教育の陥穽 おわりに はじめに 第1章　セミナー1「ウクライナ情勢を考えるーー教育学に何ができるか？」 ▽紛争地における教育のリアル ▽改めて、教育の役割を問い直す ▽平和をつくっていく学校へ ▽「教育学」に何ができるのか ▽新たな教育のモデルを探る 第2章　セミナー2「ロシアの教育の変遷と、日本の教育のこれからーー学校をコモンズの場に」 ▽プーチンの教育改革 ▽民主主義と格差・不平等 ▽学校を、コモンズの場に ▽そのほかの論点 ▽今、日本の学校で 第3章　紛争のリアルと、日本の教育のこれからーー2つのセミナーの補足 ▽紛争のなかでも教育を大事にしなければならない理由 ▽平和を実現するために ▽自己責任論を乗り越える ▽戦争の悲惨さを伝える平和教育 ▽愛国心教育の陥穽 おわりに